Il y déjà plusieurs années…
L’aéronautique, berceau de la simulation, a mélangé très tôt des capacités de découverte des commandes à des procédures de simulation de vol afin de sélectionner les candidats sur leurs aptitudes spatiales. Si le simulateur y est utilisé massivement pour les formations de base, il l’est aussi pour les formations de reconversion spécifique à chaque appareil. Les formations par la simulation rythment ainsi la carrière des pilotes et font partie des séances régulières de réentraînement imposées par les règlements.
Si l’aéronautique est le domaine le plus souvent évoqué lorsqu’on aborde la pédagogie par la simulation, il convient d’y ajouter les domaines maritime ou nucléaire qui poursuivent les mêmes enjeux :
• la sécurité dans une société pour laquelle l’accident n’est plus tolérable et
• l’économie. Il est en effet moins coûteux d’entraîner des pilotes sur des simulateurs que de faire voler un avion.

Suivre l’exemple…
Les enjeux en santé sont semblables, éviter les accidents, rationaliser les coûts, sécuriser et améliorer le parcours de soin des patients, autant d’enjeux rassemblés sous la devise éthique « jamais la première fois sur le patient » édictée par l’HAS.
A l’Hôpital Virtuel de Lorraine, la pédagogie par la simulation en santé n’est plus une innovation, elle fait partie des enseignements en formation initiale comme en formation continue. La structuration de nos plateformes de mise en situation simulée dans des environnements technologiques sophistiqués, s’inscrit idéalement dans le déploiement de tous nos programmes de formation.
Expérimenter pour mieux pratiquer, c’est là tout l’enjeu de la simulation en santé où le droit à l’erreur et la remise en question apparaissent comme nécessaires. La grande variété de situations appréhendées favorise l’acquisition des compétences. La mise en situation par la simulation enseigne aux professionnels de santé les gestes procéduraux et les réflexes fondamentaux.

Aujourd’hui, aller plus loin dans la simulation et faire de l’interdisciplinarité, un incontournable.
La formation par la simulation s’est d’abord attachée à l’utilisation d’équipements - simulateurs procéduraux, mannequins - de patients standardisés ou encore de réalité virtuelle afin de reproduire des situations ou des environnements de soin afin d’enseigner des procédures diagnostiques et thérapeutiques, de répéter des processus, des concepts médicaux ou des prises de décision par un ou une équipe de professionnels.
Aujourd’hui, à l’Hôpital Virtuel de Lorraine, nous nous concentrons aussi sur le comportement des professionnels de santé, sur la validation de leurs compétences ou sur leur re-certification qui dans un futur proche fera partie de leurs parcours.
De scénario simulé en scénario simulé, de scénario interdisciplinaires en scénarios interdisciplinaires, il est devenu indéniable que les facteurs humains, liés aux activités en équipes, doivent aujourd’hui faire partie intégrante du champ de la formation par la simulation. Et c’est à nouveau à la lumière des enseignements aéronautiques que nous dispensons dans le domaine de la santé des formations sur le travail en équipe, la préparation, l’anticipation, le partage d’information, l’organisation du travail, la supervision, le leadership, la communication et même le champ sémantique. L’interdisciplinarité doit être notre guide.
Si la devise qui souligne toutes nos formations « jamais la première fois sur le patient » est bien ancrée, elle ne dit pas tout.
Il ne suffit pas de se former via des simulateurs reconstituant des micromondes réalistes ou en répliquant maintes et maintes fois des scénarios et des gestes procéduraux.
Comme un pilote n’apprend pas à voler sans voler, pour un professionnel de santé, au-delà d’un monde simulé, nos formations n’ont de sens qu’appliquées et éprouvées dans un monde réel.

La chance de l’Hôpital Virtuel de Lorraine : un environnement universitaire et médical.
Au cœur du Campus Brabois Santé, aux côtés de la faculté de médecine, maïeutique et métiers de la santé, du Centre Hospitalier Régional de Nancy, de l’Institut de Cancérologie de Lorraine, l’Hôpital Virtuel de Lorraine puise les ressources qualifiées nécessaires à enseigner par la simulation. Autre atout de cet environnement privilégié : les diplômes universitaires à destination des professionnels de santé médicaux et paramédicaux qui souhaitent enseigner par la simulation se déroulent au coeur du campus et permettent à l’HVL d’y former ses propres formateurs.
On ne s’invente pas formateur à la simulation et les membres du Conseil Pédagogique de l’Hôpital Virtuel de Lorraine, tous universitaires, professionnels ou cadres de santé veillent à cette exigence. La formation par la simulation doit faire l’objet de coopérations entre les universités, les structures de soin et les instituts de formation. L’Hôpital Virtuel de Lorraine, lui, les côtoie tous les jours, la coopération y est agréablement naturelle.